LES ENFANTS DU PATRIMOINE 2024

« Mon premier concours d’archi : une nouvelle école pour Ballots »

LE VENDREDI 20 SEPTEMBRE 2024, À LA VEILLE DES JOURNÉES EUROPÉENNES DU PATRIMOINE ET DANS LE CADRE DE L’ACTION ANNUELLE «LES ENFANTS DU PATRIMOINE» PORTÉE PAR LA FNCAUE, LE CAUE DE LA MAYENNE SERA PRÉSENT DANS LA COMMUNE DE BALLOTS, AUX CÔTÉS DES ENSEIGNANTS DE L’ÉCOLE PUBLIQUE ALPHONSE LEFIZELLIER, LE TEMPS D’UNE MATINÉE DE SENSIBILISATION.

CONTEXTE DE L’ACTION : 

En écho aux récents événements survenus au sein de la commune de Ballots (53), les travaux d’étudiants en Architecture « Atelier rural » de l’ENSA-PVL, ainsi que le concours de maîtrise d’oeuvre lancé par la collectivité pour la rénovation énergétique et l’extension de l’école, le CAUE de la Mayenne a fait le choix de proposer un atelier pédagogique à une classe de CM1-CM2, autour de la thématique de la transformation projetée de l’école et de sa relation à son environnement proche.

Très appréciée par les habitants du village pour sa situation en coeur de bourg, la qualité de sa cours extérieure, son caractère singulier marqué par une géométrie circulaire et plan étoilé, ainsi que la générosité de son volume d’accueil, la solution de sa rénovation et extension face au scénario de sa démolition-reconstruction a été privilégiée, en tant que patrimoine culturel de la commune.

PROGRAMME DE LA MATINÉE :

• Balade dans le contexte de proximité : de l’école à la mairie
• Observation des planches et maquettes des étudiants à travers l’exposition
• Visite commentée et exercice de diagnostic de l’école par les élèves
• Mise en activité des élèves par l’organisation d’un « Minis concours d’archi » : un exercice d’expression personnelle sur le devenir de l’école
• Présentation et traduction des projets proposés par les agences dans le cadre de l’appel d’offre publique

OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES :

• Initier le jeune public aux notions et caractéristiques de l’espace public en tant que cadre de vie : Traversée du village
• Eveiller et aider l’enfant à se repérer dans l’espace, de l’échelle domestique à l’échelle urbaine : Lecture de plans et maquettes
• Développer l’imagination, la prise de position, l’expression graphique : Mise en situation fictive de réaliser une esquisse en plan et dessin libre de l’école répondant à un petit cahier des charges